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Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 bước
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 bước

Video: Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 bước

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Video: MÉTODO CIENTÍFICO 🔬 [ 6 PASOS ] 🔬 2024, Tháng mười một
Anonim
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico

Nuestro proyecto ince en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrationndo la robótica como un material de apoyo (ADELE).

Bước 1: Materias Que Intervienen:

Materias Que Intervienen
Materias Que Intervienen

1. Ciencias Naturales.

2. Lengua y literatura.

3. Matemática.

Bước 2: Usuarios:

Usuarios
Usuarios

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).

Bước 3: Competencias Que Se Desarrollan:

Competencias Que Se Desarrollan
Competencias Que Se Desarrollan

1. Traza figuras geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Tính toán phân bổ theo yêu cầu un punto A y B, B y C, v.v.

4. Desarrolla su expresión escrita, al recar textos descriptivos.

5. Desarrolla su expresión miệng, al joinar en diálogos.

6. Aprender a trabajar en Equipo, Organiarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programación para Resolutionver problemas.

Bước 4: Kit De Aprendizaje:

Kit De Aprendizaje
Kit De Aprendizaje

1. Marcadores.

2. Cartulina blanca.

3. ADELE.

4. Con la.

5. Tijera.

Bước 5: Hoạt động:

Actividades
Actividades

1. Trang bị định dạng de estudiantes.

2. Entregar a cada equipo un kit de aprendizaje.

3. Observación: Solicitar a los estudiantes que Experimenten con los phimmientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los Observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno.

4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran Differentad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Ejemplo:

¿Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?

¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?

¿Qué pasa si combinamos los colres de los marcadores?

Bước 6: 5. Experimentación:

5. Experimentación
5. Experimentación
5. Experimentación
5. Experimentación

1. Thủ tục con la Experiación para comprobar las hipótesis planteadas:

a) Trang bị cho Adele con una, dos, o tres marcadores, de tal mamra que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).

b) Programarlo y colocarlos en una superficie para que procedurea a dibujar en su gira.

Bước 7: 6. Teoría:

6. Teoría
6. Teoría

Solicitar a los estudiantes que:

a) Định danh nghĩa bóng geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

b) Nhận dạng ángulos y los clasifiquen.

c) Calculen distancias entre un punto A y B, B y C, v.v.

d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

Bước 8: 7. Kết luận:

7. Kết luận
7. Kết luận

1. Finalmente, descriptionan en sus cuadernos sus Experiencias cá nhân; vivencias, emociones, bực bội, ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo tạp dề? ¿Cómo se sintieron trabajando en trang bị?

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