Mục lục:
2025 Tác giả: John Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2025-01-13 06:58
Nuestro proyecto ince en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrationndo la robótica como un material de apoyo (ADELE).
Bước 1: Materias Que Intervienen:
1. Ciencias Naturales.
2. Lengua y literatura.
3. Matemática.
Bước 2: Usuarios:
1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).
Bước 3: Competencias Que Se Desarrollan:
1. Traza figuras geométricas y las
clasifica, de acuerdo al número de lados.
2. Identifica ángulos y los clasifica.
3. Tính toán phân bổ theo yêu cầu un punto A y B, B y C, v.v.
4. Desarrolla su expresión escrita, al recar textos descriptivos.
5. Desarrolla su expresión miệng, al joinar en diálogos.
6. Aprender a trabajar en Equipo, Organiarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.
7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.
8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programación para Resolutionver problemas.
Bước 4: Kit De Aprendizaje:
1. Marcadores.
2. Cartulina blanca.
3. ADELE.
4. Con la.
5. Tijera.
Bước 5: Hoạt động:
1. Trang bị định dạng de estudiantes.
2. Entregar a cada equipo un kit de aprendizaje.
3. Observación: Solicitar a los estudiantes que Experimenten con los phimmientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los Observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno.
4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran Differentad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Ejemplo:
¿Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?
¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?
¿Qué pasa si combinamos los colres de los marcadores?
Bước 6: 5. Experimentación:
1. Thủ tục con la Experiación para comprobar las hipótesis planteadas:
a) Trang bị cho Adele con una, dos, o tres marcadores, de tal mamra que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).
b) Programarlo y colocarlos en una superficie para que procedurea a dibujar en su gira.
Bước 7: 6. Teoría:
Solicitar a los estudiantes que:
a) Định danh nghĩa bóng geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.
b) Nhận dạng ángulos y los clasifiquen.
c) Calculen distancias entre un punto A y B, B y C, v.v.
d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.
Bước 8: 7. Kết luận:
1. Finalmente, descriptionan en sus cuadernos sus Experiencias cá nhân; vivencias, emociones, bực bội, ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo tạp dề? ¿Cómo se sintieron trabajando en trang bị?